ดาราทั้งหลายโปรดอย่าขายทรัพยากรเกี่ยวกับความเห็นอกเห็นใจต่อครู

ปัญหาของฉันคืออะไร? ยิ่งสนุก จริงไหม? สู้สู้ดีไหม?

ปัญหาแรกของฉันคือการมีส่วนร่วมภายนอกนี้เมื่อพูดถึงความเป็นอยู่ที่ดี หมายความว่าครูไม่ได้ทำงานแล้ว

พวกเขาคือ. ครูของเราส่วนใหญ่ในปี 2565 ตระหนักดีถึงความจำเป็นในการสร้างความเห็นอกเห็นใจ

การระคายเคืองที่มากขึ้นอาจเป็นเพราะคนที่ผลิตทรัพยากรไม่ได้ยืนหยัดต่อต้านการขาดความเห็นอกเห็นใจในระบบของเราเช่นกัน

การขาดความกรุณาแสดงให้เด็กที่อาจต้องการเข้าเรียนในโรงเรียนในท้องถิ่นแต่ทำไม่ได้เพราะเขาเป็นเด็กผู้ชาย

เด็กคาทอลิกที่ต้องการเข้าเรียนในโรงเรียนในท้องถิ่นของเธอแต่ทำไม่ได้เพราะเป็นโปรเตสแตนต์

เด็กยากจนที่อยากเข้าโรงเรียนของเพื่อนรักแต่ทำไม่ได้เพราะเขายังไม่รวยพอ

เด็กที่ดูหมิ่นวิชาบังคับที่ Leave Cert แต่ต้องทำเพื่อให้มีคุณสมบัติในสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องทั้งหมด

เด็กที่ต้องการความช่วยเหลืออย่างยิ่งยวดที่ไม่มีวันมาถึง

เด็กที่อาจต้องการเห็นครูที่คล้ายคลึงกัน

คนดัง – โปรดอย่าขายทรัพยากรเกี่ยวกับความเมตตาและการเอาใจใส่ เว้นแต่ว่าคุณกำลังทำอะไรเพื่อสอบปากคำระบบนี้ อย่าขายความเห็นอกเห็นใจเว้นแต่คุณจะกรีดร้องเกี่ยวกับความอยุติธรรมที่เป็นปัญหาของ CAO ในปัจจุบัน อย่าอุปถัมภ์คนที่อาศัยการศึกษาทุกวัน

ผู้ผลิตทรัพยากรดังกล่าวมีความหมายที่ดีและอาจได้รับผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม ฉันหวังว่าพวกเขาจะทำ แต่มีด้านมืดสำหรับธุรกิจการศึกษานี้

นักการศึกษา Declan McKenna กล่าวว่า “ธุรกิจการศึกษามีส่วนสนับสนุนมากขึ้นในการจัดหาความช่วยเหลือด้านการศึกษาของรัฐ”

นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงความเป็นอยู่ที่ดี ส่วนใหญ่เป็นเพราะทรัพยากรที่แผนกจัดหาให้นั้นหายากมาก ยังไม่ได้รับการพัฒนา และเนื่องจากครูไม่ได้รับการฝึกอบรมภาคบังคับในวิชานี้

ฉันขอยืนยันว่าแทนที่จะให้เอกชนผลิตทรัพยากรเฉพาะกิจ เราต้องการการสนับสนุนอย่างแท้จริงสำหรับเด็กควบคู่ไปกับการฝึกอบรมครูที่เพียงพอ

ดังที่ McKenna กล่าว เราต้อง “ยอมรับว่าผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาเกิดขึ้นควบคู่ไปกับการสนับสนุนจากสังคมและชุมชนในวงกว้าง”

และการขาดความไว้วางใจในครูที่จะรู้วิธีการทำงานนั้นไปไกลกว่าการสอนเรื่องความเป็นอยู่ที่ดี โดยส่วนใหญ่แล้ว การฝึกอบรมครูจะเป็นการจ้างบุคคลภายนอกโดยเสียค่าใช้จ่ายให้กับโรงเรียนหรือตัวบุคคล

ในฐานะที่เป็นครูสอนคอร์ก ปกติแล้วจะหมายถึงวันขึ้นรถไฟไปดับลิน แต่การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง (CPD) ที่ดีที่สุดนั้นมีอยู่ในแต่ละโรงเรียนเพราะครูเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน

Hugh Coughlan กำลังเป็นตัวอย่างที่ดีในการเห็นคุณค่าของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา North Presentation เมือง Cork เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการสังเกตจากเพื่อนฝูงในปีที่แล้ว เขาได้ใช้เพื่อนร่วมงานเพื่อทดลองปฏิบัติภายในองค์กร

การสังเกตแบบเพียร์เกี่ยวข้องกับครูที่สังเกตกันและกันและให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ ปีนี้ จะเปิดตัวทั่วทั้งโรงเรียน ควบคู่ไปกับผู้ประสานงานด้านการสอนและการเรียนรู้ Fiona Lawless

“มันช่วยให้ฝึกการไตร่ตรองได้อย่างแท้จริง แทนที่จะเสียเวลาไปกับบทเรียนขนาดเดียว เรากำลังใช้ผู้เชี่ยวชาญหลายสิบคนในโรงเรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุด มันทรงพลังเพราะเป็นเรื่องเกี่ยวกับโรงเรียนของคุณเอง มากกว่าที่จะเป็นการออกกำลังกายแบบบ็อกซ์ติค”

ผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่ไม่ได้อ้างว่าเป็นการล่องเรือธรรมดา

“ครูบางคนจะกลัวการตัดสิน และคุณต้องทำให้คนอื่นทำได้ง่าย เวลามีค่ามากในโรงเรียน แต่สามารถจัดการได้ถ้าคุณมีการซื้อจากพนักงาน

“ในโรงเรียนของเรา เป็นความคิดริเริ่มจากล่างขึ้นบน เราทุกคนทำเพื่อประโยชน์ของเราเอง”

โรงเรียนได้สร้างแบบฟอร์มง่ายๆ ให้ครูกรอกความคิดเห็นในเชิงบวกและคำแนะนำ ทุกคนในครึ่งภาคเรียนทั้งสังเกตและสังเกต ในชุมชนการเรียนรู้แบบมืออาชีพ (PLC) พวกเขาแบ่งปันทรัพยากรและเรียนรู้จากกันและกันในลักษณะที่สร้างความเป็นกันเองและไว้วางใจได้

องค์การเพื่อครูสอนภาษาอังกฤษแห่งชาติของไอร์แลนด์ (INOTE) ยังเป็นองค์กรที่เสริมสร้างศักยภาพในการศึกษาระดับหลังประถมศึกษาและเป็นเรื่องเกี่ยวกับครูที่เรียนรู้จากครู: ไม่มีลำดับชั้น เพียงแค่เคารพซึ่งกันและกันในงานฝีมือ Conor Murphy และ Patrick Huff สมควรได้รับการกล่าวถึงเป็นพิเศษสำหรับงานของพวกเขาในสาขาวิชาของฉัน

ครูเป็นผู้เชี่ยวชาญ เราจำเป็นต้องไว้วางใจพวกเขา กระตุ้นให้พวกเขาไว้วางใจในตนเอง ฝึกอบรมพวกเขา จัดหาทรัพยากรที่เพียงพอ และเสนอโอกาสในการทำงานร่วมกันและการไตร่ตรอง

บางทีฉันอาจจะสนับสนุนการมีส่วนร่วมของคนดังในการศึกษาถ้าระบบที่อยู่เบื้องหลังมีความเห็นอกเห็นใจและได้รับการสนับสนุนและเคารพอย่างเพียงพอ แต่มันไม่ใช่

ฉันหวังว่าจุดยืนของฉันจะเกี่ยวกับความเห็นถากถางดูถูกน้อยกว่าและเกี่ยวข้องกับความต้องการการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริง ไม่ใช่ส่วนเสริม แม้ว่าจะมีเจตนาดีก็ตาม